Le Figaro - Livres : L'école des muets
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Saved by 3 people (0 private), first by anonymouse user on 2008-05-15
- Cercamon on 2008-05-22 - Tags lecture , ponctuation , Duneton , lecture_silencieuse
- Bibliothecaire on 2008-05-15 - Tags no_tag
- Cjacomino on 2008-05-15 - Tags duneton , foucambert
Public Sticky notes
que reflète cette anarchie dans la ponctuation ? Elle est le signe évident, comme la perte des accents, d'une rupture entre l'écrit et la pratique orale de la langue.
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que reflète cette anarchie dans la ponctuation ? Elle est le signe évident, comme la perte des accents, d'une rupture entre l'écrit et la pratique orale de la langue.
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On peut voir dans cette anomalie « culturelle » le résultat d'apprentissages défectueux, du moins biaisés, qui furent en honneur au cours des années 1970-1980, et qui sont peut-être encore en usage. Je veux parler de la lecture « muette » chez les tout jeunes enfants du cours préparatoire. Un théoricien de l'éducation, nommé Foucambert, qui avait valeur de trompette dans l'institution enseignante, défendait alors aux instituteurs de faire lire leurs élèves à haute voix, ou même à voix basse, pour la raison qu'ils devaient les instruire directement dans la lecture des yeux, sans phonation, lecture muette ; il fallait les empêcher précisément d'associer les graphismes avec les « sons » correspondants. Cela sous prétexte que la lecture sans phonation semblait plus favorable au développement intellectuel de l'enfant qu'elle empêchait par exemple d'ânonner.
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Un théoricien de l'éducation, nommé Foucambert, qui avait valeur de trompette dans l'institution enseignante, défendait alors aux instituteurs de faire lire leurs élèves à haute voix, ou même à voix basse, pour la raison qu'ils devaient les instruire directement dans la lecture des yeux, sans phonation, lecture muette ; il fallait les empêcher précisément d'associer les graphismes avec les « sons » correspondants. Cela sous prétexte que la lecture sans phonation semblait plus favorable au développement intellectuel de l'enfant qu'elle empêchait par exemple d'ânonner.
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Ne pas savoir ponctuer une phrase c'est ne pas savoir la lire
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