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Ressources pédagogiques en ligne et Web 2.0

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on 2009-06-28 by grahamperrin

Referred from http://isabellejones.blogspot.com/2009/06/skype-interview-social-bookmarking.html

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Ressources pédagogiques en ligne et Web 2.0

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Ontologie, Indexation, bookmarking et folksonomie

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Quels apports et quelles limites pour les usagers,
acteurs-clés du web éducatif ?

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Réflexions à partir de l'ENT Libre « Iconito »
et de l'outil de social bookmarking « Blinklist »

Michèle Drechsler

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Réflexions à partir de l'ENT Libre « Iconito »

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de l'outil de social bookmarking « Blinklist »

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Résumé

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Les enseignants sont les professionnels de la pédagogie

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ne tout autre approche de la recherche sur le Web où le travail d'indexation n'est plus fait par des robots mais par la communauté des enseignants qui peuvent « taguer » les ressources. Quels apports et quelles limites pour les usagers ?

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le travail d'indexation n'est plus fait par des robots mais par la communauté des enseignants qui peuvent « taguer » les ressources

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Quels apports et quelles limites pour les usagers ?

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la base de ressources de l'ENT libre « Iconito » et un outil de social bookmarking « Blinklist »

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Mot-clés : ressources, indexation, socialbookmarking, folksonomie, pédagogie, ENT

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Abstract

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teachers are the professionals of pedagogy

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the work of indexing is not made any more by robots but by the community of the teachers who can « tag » the resources

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Which are the contributions and the limits for the users ?

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Keywords : resources, indexing, socialbookmarking, folksonomy, pedagogy, ENT (Numerical environment of work)

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Cadre théorique et résultats

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définir une ontologie du Web dans le domaine éducatif

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modéliser un ensemble de connaissance

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définir une ontologie

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La définition de l'ontologie a également été récemment précisée pour devenir : « La spécification formelle et explicite d'une conceptualisation partagée. » (

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Quand le tag remplace le moteur

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Pour Olivier Le Deuff, quelques règles de base peuvent déjà être édictées à l'indexation ou la « Tag literacy » :

« Des règles de bonne indexation par tags ont été édictées :
  • l'utilisateur doit penser collectivement : les tags sont certes personnels mais peuvent également être utilisés par d'autres. Il faut l'avoir en tête.
  • employer le pluriel pour définir des catégories. Le pluriel est plus approprié car la catégorie peut contenir différentes variations ;
  • ne pas employer de majuscules, à moins que le mot ne puisse être compris sans ;
  • utiliser l'underscore pour définir un groupe de mots ;
  • inclure des synonymes afin d'éviter les confusions ?
  • observer et utiliser les conventions d'indexation des sites et des réseaux sociaux utilisés ;
  • contribuer à ce que les efforts d'indexation soient efficaces en collaborant et en ajoutant des tags à d'autres ressources.

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Quels avantages et quelles limites ?

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Vers un « bookmarking » éducatif ?

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Conclusions et recommandations

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nouvelles organisations du travail et de formation

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règles de bonne indexation par tag

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communauté de pratiques

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les utilisateurs qui sont au coeur et à la clé

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agir avec plus d'efficacité

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